Okul Öncesi Eğitim

Çocuk Yetiştirme – Disiplini Geliştirmenin Önemi

Ebeveynlerin sadece çocuklarının okul ödevlerini tamamlamalarını sağlamak için kafalarını çığlık attığını gördünüz mü? Ya da sadece çocuğun davranmasını sağlamak için kasıkta deli bir ruh gibi mi bağırıyorsunuz? Tüm ebeveynlerin çocuklarına disiplinli olmayı öğretmek için bu tür önlemlere başvurmaları gerçekten gerekli mi yoksa daha huzurlu bir yöntem var mı? Basit ve etkili bir yöntem aslında Montessori eğitiminde bulunabilir. Maria Montessori, ilk öz-disiplin çiziminin, çocukların çalışmaları yoluyla bir öz bütünleşmesi geliştirebildiklerinde ortaya çıktığını gözlemledi. Çocuğun yıkıcı davranışının hazır bir ortamda malzemelerle çalışarak engellenebileceğini keşfetti. Montessori’nin “çocuğun normalleşmesi” olarak adlandırdığı şey budur. Çocuk, sağlanan malzemelerle çalışırken bir barış hissi bulmuş gibi görünüyordu ve daha sonra belirli bir sakinlik onu aşacak ve böylece yıkıcı davranışını engelleyecektir.

Montessori sınıflarında çalışan çocukların gözlemleriyle “çocukların kendiliğinden, yani işin sevgisi için çalıştığını” buldu. (Maria Montessori: Hayatı ve Çalışması, s.89) Bu muhtemelen, çocukların gelişimlerinin gerçekleştiği hassas dönemlerden geçtiği teorisini daha da vurguluyor. Çocuklar çalışırken, bilgi parçalarını bir araya getirmeyi öğrenirken onlara yardımcı olan beş duyusu kullanılır. Ayrıca, çocukların gerekli beceriyi elde etmek için işi defalarca ve yorulmadan tekrarlayacağını gözlemlemiştir. İlgi duydukları ve eldeki göreve tamamen odaklandıkları için, kendi disiplinli olmayı öğrenirler. Aslında, tamamen işgal ettikleri için, sessiz kalmaları gerektiğini hatırlatmak için sınıfta öğretmene ihtiyaç duymazlar.

Dr. Montessori’ye göre, bir çocuğun çalışması bir yetişkinin çalışmasından farklıdır. Çocuğun yaşadığı ortamı öğrenmeye çalışırken büyümesi için çalışması gerekirken, yetişkin elindeki bir görevi yerine getirmek amacıyla çalışır. Bu tür çalışmalar, bir çocuğun tekrarlanan çalışma yoluyla gerekli beceriler üzerinde pratik yaptığı için kendi konseptini geliştirmesine yardımcı olabilir. Bir yetişkinin, beceri zaten elde edildiğinden bir görevi defalarca tekrarlaması gerekmeyecektir, ancak çocuk eylemi mükemmelleştirmek için işi birçok kez tekrarlayacaktır. Çocuğun fiziksel gelişimi için izlenimleri emmek amacıyla çevresindekilerle etkileşime girerken kendilerini geliştirmek için çevreden yararlanmak için çalışması gerekir. Çocuk belirli bir görev üzerinde birçok kez çalışırken, konsantre olma yeteneğini de uygular, böylece kendi disiplininin gelişmesine izin verir.

Maria Montessori, çocuğun dikkat gücünün aktivitelerdeki malzemelerle çalışmasıyla geliştirileceğine inanıyordu, çünkü kişiliğini konsantre etme ve böylece yeteneğini geliştirme yeteneğine yardımcı oluyor. Gelişmiş konsantrasyonla, çocuk daha sakin ve daha kontrollü olacak, bu da muhtemelen yıkıcı bir çocuğun bazı anlamlı aktivitelere aktif olarak dahil olduktan sonra neden ‘normalleştirilebileceğini’ açıklayacaktır. Bunun nedeni, bir çocuğun bir şeyle çok ilgileneceği ve onu manipüle etmek isteyeceği bir aşamaya gelmesi olabilir. Muhtemelen Montessori’nin çocuğun bir şey öğrenmek istediği hassas dönemleri olarak tanımladığı şeydir. Aslında Montessori, “çocuklar kendiliğinden çalışma arzusu ortaya koymazsa, hatanın çocuklarda değil, incelenecek konuları sunma biçiminde yattığına” inanıyordu. (Maria Montessori: Hayatı ve Çalışması, s.90) Bu nedenle, öğretmenin çocuğun dikkatini çekecek ve bu ihtiyaçlara cevap verebilmek için öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını anlamanın çok önemli olduğuna inanıyordu çünkü “Eğer çocuklar sıkılmış, dikkatsiz ve anlaşılmaz ise, kullanılan öğretim yöntemleri çocuğun zihninin ‘kendiliğinden’ işleyişinde aşılmaz engeller oluşturmasıdır.” (Maria Montessori: Hayatı ve Çalışması, s.90)

Çocuğun öz disiplin olmayı öğrenmesi için, çocuk için uygun malzeme seçimi kadar önemli olan bir diğer faktör de çocuğa bağımsızlık kazanması için rehberlik edilmesi gerektiğidir. Montessori, çocuğa çevredeki malzemelerle çalışma fırsatı verilmesi gerektiğine inanıyordu. Bu, çocukların en iyi beş duyusunu kullanarak öğrendikleri için önemlidir, bu yüzden bir şeyleri manipüle etmeleri gerekir. Bir çocuğa kendi başına hareket eden ve çocuğun onu izlemek dışında onunla etkileşime girmesine izin vermeyen anlamsız bir oyuncak vermek işe yaramaz. Çocuk hiçbir şey öğrenmeyecek. Bu nedenle, ebeveynlerin, öğrenme becerilerini göz önünde bulundurarak, çocuklar için oyuncaklarını düzgün seçmeleri önemlidir.

Diğer bir faktör de çocuğun isteğini geliştirmesine yardımcı olması gerektiğidir. Çocuğun hangi aktivite üzerinde çalışmak istediğini seçmesine izin verilebilir. Etkinliği seçtiği için, buna odaklanmak ve böylece tüm görevi tamamlamak gibi bir ilgisi olacaktır. Montessori’nin her çocuğun, öğrenilen beceriyi mükemmelleştirmek için aktiviteyi tekrarlamak gibi amaçlı faaliyetlere yönlendirecek doğal bir iç dürtüye sahip olduğuna inandığı için bu, kendi disiplininin gelişimine yardımcı olacaktır. Bu tekrarlanan aktivite çocuğun kendisi ve çevre üzerinde kontrol sahibi olmasına yardımcı olacaktır. Yapmak istediği gibi konularda kendi kararlarını vermeyi öğrenmek, kendi eylemleri için sorumluluğu kabul etmesine yardımcı olur. Üstlendiği faaliyet, gerçekliğin sınırlarını anlamasına yardımcı olacak ve böylece kendini tanımaya, kendini ele geçirmeye ve kendini disipline götürecektir. Öz disiplin, çocuğun dikkat ve konsantrasyon gücü ve öğrenmeyi kolaylaştırmak için iş ve yaratıcılık yapma bağımsızlığı gibi nitelikler geliştirmesi için ulaşması gereken çok önemli bir özelliktir.

Çocuğun öz disiplin geliştirmesine yardım edebilmesi için yapıcı çalışmalara ihtiyacı vardır. Bu nedenle, hangi becerilerin geliştirilmesi gerektiğine ve o anda hangi faaliyetlerin ilgisini çekeceğine dair ipuçlarını çocuktan almak öğretmenin veya ana bakıcının görevidir. Faaliyetlere yönelik materyallerin kendisine uygun bir şekilde sunulduğu iyi hazırlanmış bir ortamda, en çok ilgisini çekecek etkinliği seçebilecek ve böylece eldeki işe odaklanmasına yardımcı olacaktır. Çocuğa, aklını karıştıracak ve gelişimini bozacak çok fazla aktivite sunulmamalıdır. Bu nedenle, öğretmenin veya bakıcının çocuğu anlaması ve uygun şekilde yanıt vermesi önemlidir. Çocuk bir şeyleri manipüle etmeyi sever ve oyun yoluyla en iyi öğrenir, sunulan aktivite çocuk için eğlenceli ve büyüleyici olmalıdır. Çocuk bu şekilde kendini seçtiği işte aktif olarak yer aldığından kendi disiplinini geliştirebilecektir.

Etiketler

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu
Kapalı