Okul Öncesi Eğitim

Montessori Öğrenme Yöntemi

1. Öğretmenler

Öğretmenlerin Montessori konseptinde uygun şekilde eğitilmesi gerekir. Bir çocuğun doğal olarak ve kendi zamanında gelişmesine izin vermenin önemini anlamalıdırlar. Öğretmen sadece Montessori teorisi ve felsefesinde değil, aynı zamanda Montessori materyallerinin uygun ve doğru kullanımı konusunda da eğitilmelidir.

Çocuğun belirli bir yaş aralığında gözlemlenmesi, çocuğun özel yetenekleri, ilgi alanları ve gelişimi (duygusal, fiziksel, sosyal ve bilişsel) için zorlayıcı ve doğru dersler ve materyaller sunmak için önemlidir. Öğretmen, belirleyici faaliyet yoluyla bir bilgi kılavuzu haline gelir. Öğretmenin aynı zamanda çocuk için bir öğrenme ortamı sağlayabilmesi için liderlik becerilerine ihtiyacı vardır. Öğretmenler, Montessori Öğretmen Eğitimi Akreditasyon Konseyi (MACTE) tarafından akredite edilmiştir.

2. Çok Yaşlı Sınıflar

Çok yaşlı çocuk grupları, küçük çocukların daha büyük çocuklardan öğrenmesini sağlar. Daha büyük çocuklar daha önce öğrendikleri becerileri öğretiyorlar. Rol modeli olarak hizmet ederler ve kendi liderlik becerilerini geliştirirler. Tüm çocuklar, şimdi ve gelecekteki iş ve oyun etkinliklerinde önemli olan gerçek yaşam çalışma alışkanlıklarını ve sosyal becerileri öğreniyorlar.

Onaylanmış çok sayıda yaş grubu vardır. Doğumdan 3 yaşına kadar olan çocuklar çeşitli yaş aralıklarında gruplandırılabilir. Erken Çocukluk ve İlköğretim düzeyleri 3 yaş grubudur. İkincil düzey grubu 2 ya da 3 yaş aralığında olabilir.

3. Montessori Materyalleri

Montessori materyalleri eğitici, bilgilendirici, öğretici ve ahlakçıdır. Çocukların dikkatini ve dokunma arzusunu çekecekler. Her parça tek bir beceri / kavram öğretecek ve aynı zamanda bir öğretmenin yardımı olmadan çocuğun yapabileceği hataları düzeltmenin bir yolunu bulacak. Giderek karmaşıklaşan fikir ve kavramların tanıtılması da materyal tarafından sağlanacaktır.

4. Çocuklara Yönelik Çalışma

Montessori eğitimi, çocukların motivasyona, ilgiye ve kendinde ve başkalarında sorumluluk geliştirmesine yol açacak önemli ve zorlu işleri seçmelerine yardımcı olur. Montessori sınıfı, her çocuğun merakını teşvik etmek ve çocuklara yönelik bir çalışma ortamında bulunma fırsatı sağlamak için yaratılmıştır. Sakin, düzenli olmayan alanlarda tek başlarına veya bir grup içinde çalışabilirler. Öğretmenler rehberlik ve rehberlik yaparlar.

5. Kesintisiz Çalışma Süreleri

Kesintisiz çalışma süreleri konsantrasyonun, koordinasyonun, bağımsızlığın ve düzenin ve bilginin emiliminin geliştirilmesine yardımcı olur. Kesintisiz kendi hızlarında çalışırken çocukların öğrenme sürecindeki bireysel ilerlemelerini tanır ve saygı duyar. Kesintisiz çalışma süresi döngüsü şöyledir: bir etkinlik seçmek, ilgilendikleri sürece kullanmak, etkinlikle yapıldığında temizlemek ve rafa geri döndürmek. Daha sonra başka bir tane seçebilirler. Öğretmen çocuğun çalışmalarını destekler ve izler, bireysel ve küçük grup dersleri verir.

Akredite edilmiş okulların çalışma döngüsü süreleri için izlenmesi gereken standartlar vardır. Bebek seviyesinde belirlenmiş bir çalışma döngüsü süresi yoktur. Her çocuğun gözlenen ihtiyaçları ile belirlenir. Bebek seviyesinde, sabah 1-1 1/2 saatlik bir çalışma döngüsüdür. Malzeme seçme ve keşfetme konusunda özgürce hareket ediyorlar. Erken Çocukluk düzeyinde asgari haftada 4 gün 2-3 saatlik bir çalışma döngüsüdür. Temel minimum haftada 4 gün 2-3 saatlik bir çalışma döngüsüdür. İkincil seviye, küçük veya büyük bir program olmasına bağlı olarak ayara göre değişir.

Etiketler

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu
Kapalı